令和2年度教育予算陳情
－確かな学力･豊かな心･健やかな体の調和を実現する教育を推進するために－
8月22日（木）、愛知県教育委員会に対して、令和2年度の教育予算に関する陳情を県庁で行いました。
挨拶される長谷川教育長
県小中学校長会から、中谷眞人会長をはじめ、副会長、主任庶務理事、教育条件正副委員長、広報部正副部長、県へき地教育研究協議会から、壁谷幹朗会長、事務局長が出席しました。
県教委からは、長谷川洋教育長、事務局長、事務局次長、学習教育部長、生涯学習監、各課長等に出席していただきました。
初めに、中谷会長が長谷川教育長に陳情書を手渡しました。その後、教育条件委員長が最重点陳情事項を、県へき研の壁谷会長がへき地の教育振興に向けた陳情を説明しました。子どもたちが自らの可能性を発揮することができるように、創意と活力に満ちた学校づくりを推進することは、喫緊の課題です。そのために、加配教員の配置拡充、多忙化解消や講師不足の解消をはじめとする学校運営の円滑化のための条件整備、定年退職後の処遇の改善など、学校現場の切実な願いを訴えました。
陳情事項を説明する近藤教育条件委員長
陳情書を手渡す中谷会長
（文 近藤 健一 写真 広 報 部）
教育予算に関する陳情事項
| 基本事項（要約） | |||
| (1) | 主体的・協働的な学びによる、知・徳・体にわたる生きる力を育成するための教職員の定数改善 | ||
| (2) | 学習指導要領に基づく社会に開かれた教育課程の編成・実施・評価・改善のための教職員配置の工夫 | ||
| (3) | 確固たる学校経営の礎となる教育諸条件の整備・充実 | ||
| (4) | 学校教育への期待に応えられる教職員の育成のための条件整備 | ||
| (5) | 安全・安心な教育環境づくりの推進と安全教育・防災教育の充実のための条件整備 | ||
| (6) | 学校の自主性・自律性の確立と家庭・地域・関係機関等との連携・協働を図るための予算措置 | ||
| (7) | 職責に見合う処遇の改善 | ||
| 最重点陳情事項 | |||
| [1] | 教職員定数改善と配置の工夫 | ||
| 1 | ゆきとどいた教育を行うための少人数指導担当教員や通級指導教室担当教員、日本語教育適応学級担当教員をはじめとする加配教員の配置拡充 | ||
| 2 | 小規模中学校の免許教科外教科担任解消のための非常勤講師の配置時間数の拡充 | ||
| 3 | 特別支援学級の学級編制基準の改善、並びに特別支援学級担当教員個別加配枠の新設と専任の特別支援教育コーディネーター教員の配置 | ||
| 4 | 少人数学級の他学年への拡充を含む教職員定数改善計画の早期策定・実施、並びに義務教育費国庫負担制度の堅持と国庫負担率の復元 | ||
| [2] | 教育諸条件の整備・充実 | ||
| 1 | 小学校第二学年及び中学校第一学年における県独自の35人学級編制の継続と他学年への拡充 | ||
| 2 | 多忙化解消と学校運営の円滑化のための教員定数配当基準の改善や、多彩な人材の参画による学校の教育力向上をめざしたスクール・サポート・スタッフ配置に係る補助額増や小学校への配置等の事務負担軽減措置等の実施 | ||
| 3 | 小学校英語に係る教員をはじめとする専科教員の一層の配置拡充と勤務条件の改善、並びにＡＬＴの配置拡充に向けた補助等の支援の実施 | ||
| 4 | 講師不足を解消し、円滑な学校運営を図るための学校現場のニーズに迅速かつ適切に応えられる人材の確保 | ||
| 5 | 養護教諭複数配置の拡充と複数配置の緩和措置継続、並びに大規模単数配置校への加配教員の配置と個別加配枠の拡充 | ||
| 6 | 育児短時間勤務や部分休業の教員、介護休暇・介護時間を取得する教員の勤務が学校運営に支障をきたさないための条件整備と短時間再任用教員の基礎定数外での活用 | ||
| [3] | 教職員給与等の改善と処遇の充実について | ||
| 1 | 学校現場に見合った定年退職後の処遇の改善 | ||
| 2 | 教職員評価に基づく昇給の成績反映及び勤勉手当の勤務実績反映における公務の特殊性や多様性への配慮等の慎重な対応 | ||
| 3 | 普通旅費の維持改善と「修学旅行や野外活動、遠足等の引率・下見」、「教職員の研修・講習参加」のための別枠旅費の必要額の確保 | ||
| 4 | 部活動指導業務に係る教員特殊業務手当の指導業務に見合った必要額の確保 | ||
| 5 | 人材確保法の堅持と義務教育等教員特別手当の増額 | ||
| 6 | 教職調整額の一律支給堅持と現状の勤務実態に即した改善 | ||